Obowiązkowe dodatkowe lekcje języka polskiego dla uczniów z doświadczeniem migracyjnym? MEN odpowiedziało na interpelację

• W polskich szkołach uczy się coraz więcej uczniów-cudzoziemców
• Konieczne większe wsparcie językowe dla uczniów-cudzoziemców
• Obowiązkowe dodatkowe zajęcia z języka polskiego
• Wpływ znajomości języka polskiego na wyniki egzaminu ósmoklasisty

W polskich szkołach uczy się coraz więcej uczniów-cudzoziemców

We wszystkich placówkach edukacyjnych w Polsce uczy się ponad 300 tys. uczniów będących cudzoziemcami. Z przygotowanego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej i International Rescue Commitee raportu na temat uczniów-cudzoziemców w polskich szkołach w roku szkolnym 2025/2026 wynika, że liczba dzieci i młodzieży w polskim systemie oświaty cały czas rośnie. W roku 2025 było ich o blisko 9 tys. więcej niż w roku poprzednim. To sprawia, że uczniowie-cudzoziemcy stanowią obecnie 5 proc. wszystkich uczniów w polskich szkołach.

W polskich szkołach uczą się dzieci i młodzież z 40 krajów europejskich oraz 108 krajów spoza Europy. Najwięcej uczniów-cudzoziemców uczy się w szkołach podstawowych (168,4 tys.), w liceach liczba ta wynosi 23,6 tys. uczniów, 38,9 tys. uczniów cudzoziemskich uczy się w technikach, natomiast 13,5 tys. w szkołach branżowych.

Czytaj również

Przedawnienie prawa do urlopu wypoczynkowego. Jak liczyć termin przedawnienia?

Konieczne większe wsparcie językowe dla uczniów-cudzoziemców

Duża liczba dzieci-cudzoziemców w szkołach podstawowych powoduje, że nauczyciele widzą potrzebę wzmocnienia wsparcia językowego dla uczniów z doświadczeniem migracyjnym. Ten problem został poruszony w interpelacji nr 19602 przez posła Tomasza Piotra Nowaka. Interpelacja dotyczy postulatu wprowadzenia obowiązkowych dodatkowych zajęć z języka polskiego w wymiarze 3 godzin tygodniowo oraz finansowania ich z budżetu państwa, tak aby koszt nie obciążał jednostek samorządu terytorialnego. Pytania obejmują także analizy Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczące wpływu znajomości języka polskiego na wyniki egzaminu ósmoklasisty i integrację uczniów.

Zdaniem posła Nowaka lepsze opanowanie języka polskiego przyniesie wymierne korzyści nie tylko w zakresie wyników edukacyjnych i przygotowania do egzaminu ósmoklasisty, ale również wpłynie na skuteczniejszą integrację dzieci i młodzieży z polskim środowiskiem szkolnym, ułatwi nawiązywanie relacji rówieśniczych oraz ograniczy ryzyko wykluczenia społecznego.

Odpowiedzi na interpelację udzieliła minister edukacji Barbara Nowacka.

Czytaj również

Plecak ewakuacyjny na sytuację kryzysową. Zawartość pozwoli przetrwać zagrożenie i doczekać pomocy

Obowiązkowe dodatkowe zajęcia z języka polskiego

Minister Barbara Nowacka przypomniała o obowiązujących przepisach oświatowych. Zgodnie z nimi osoby niebędące obywatelami polskimi oraz osoby będące obywatelami polskimi podlegające obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, mają prawo do dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego niedłużej niż przez okres 24 miesięcy.

Dodatkowe zajęcia lekcyjne z języka polskiego są prowadzone indywidualnie lub w grupach w wymiarze pozwalającym na opanowanie języka polskiego w stopniu umożliwiającym udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, nie niższym niż 2 godziny lekcyjne tygodniowo.

Dodatkowa, bezpłatna nauka języka polskiego jest finansowana z budżetu państwa zgodnie z zasadami określonymi w rozporządzeniu w sprawie sposobu podziału łącznej kwoty potrzeb oświatowych między jednostki samorządu terytorialnego w danym roku.

Wpływ znajomości języka polskiego na wyniki egzaminu ósmoklasisty

Nowacka poinformowała także, że MEN we współpracy z Centralną Komisją Egzaminacyjną monitoruje sytuację uczniów z doświadczeniem migracyjnym. MEN nie prowadzi natomiast analiz wpływu poziomu znajomości języka polskiego przez uczniów z doświadczeniem migracyjnym na wyniki egzaminu ósmoklasisty.

Obowiązujące przepisy przewidują dostosowania dla uczniów-cudzoziemców przystępujących do egzaminu ósmoklasisty. Mogą oni przystąpić do egzaminu, z wyjątkiem egzaminu z języka obcego nowożytnego, w warunkach i formie dostosowanych do ich potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.

Minister przypomniała, że przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty jest jednym z warunków ukończenia szkoły podstawowej, natomiast egzaminu tego nie rozstrzyga się w kategoriach zdany/niezdany, ponieważ w prawie oświatowym nie istnieje minimalny próg punktowy, który uczeń musi osiągnąć.

Czytaj również

Umowa o świadczenie usług czy umowa o pracę? Interpretacja indywidualna GIP z 21 września 2026 r.