Kategorie
Zaloguj się

Zarejestruj się

Proszę podać poprawny adres e-mail Hasło musi zawierać min. 3 znaki i max. 12 znaków
* - pole obowiązkowe
Przypomnij hasło
Witaj
Usuń konto
Aktualizacja danych
  Informacja
Twoje dane będą wykorzystywane do certyfikatów.

Bezpieczeństwo XXI wieku tematem konferencji naukowych w WSKZ

  • Artykuł sponsorowany
Bezpieczeństwo XXI wieku tematem konferencji naukowych w WSKZ
Bezpieczeństwo XXI wieku tematem konferencji naukowych w WSKZ
Materiały prasowe

Cyberwojna, dezinformacja, zagrożenia CBRN i bezpieczeństwo na Bliskim Wschodzie – Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu organizuje i włącza się w inicjatywy, które dotykają kluczowych wyzwań współczesnego świata. Wybór tematyki to nie przypadek – WSKZ aktywnie współtworzy debatę o bezpieczeństwie.

Dezinformacja jako wyzwanie cywilizacyjne

4 marca 2026 r. odbyła się I Ogólnopolska Konferencja Naukowa z cyklu „Cyberbezpieczeństwo i dezinformacja w XXI wieku” pod hasłem „Dezinformacja jako wyzwanie cywilizacyjne i zagrożenie bezpieczeństwa” organizowana przez Wyższą Szkołę Kształcenia Zawodowego. Wydarzenie stanowiło odpowiedź na rosnącą skalę manipulacji informacją w dobie sztucznej inteligencji, deepfake’ów, botnetów i operacji informacyjnych. Konferencja ta została objęta patronatem Wiceprezesa Rady Ministrów Ministra Obrony Narodowej.

Wiceprezes Rady Ministrów Minister Obrony Narodowej logo

Wiceprezes Rady Ministrów Minister Obrony Narodowej logo

Materiały prasowe

Konferencja integrowała środowiska naukowe, wojskowe i cywilne wokół analizy mechanizmów dezinformacji – w wymiarze historycznym, społecznym, technologicznym i strategicznym. Program obejmował osiem paneli tematycznych, poświęconych m.in. roli informacji jako narzędzia wpływu, zagrożeniom dla instytucji publicznych, konfliktom w cyberprzestrzeni oraz współpracy międzynarodowej w przeciwdziałaniu manipulacji informacyjnej.

Wydarzenie miało na celu budowanie odporności poznawczej społeczeństwa i wypracowanie modeli współpracy międzysektorowej w obliczu dynamicznie zmieniających się zagrożeń.

Jemen po dekadzie wojny – analiza globalnych konsekwencji

11 marca 2026 r. WSKZ zaprasza na kolejne spotkanie z cyklu „Laboratorium Bliskowschodnie” w formule online. Eksperci podejmą analizę sytuacji Jemenu po dziesięciu latach konfliktu oraz jego konsekwencji dla bezpieczeństwa regionalnego i globalnego.

Dyskusja obejmie m.in. rolę Arabii Saudyjskiej, ZEA i Iranu, bezpieczeństwo żeglugi w Cieśninie Bab al-Mandab oraz wpływ konfliktu na globalne łańcuchy dostaw. Poruszone zostaną także społeczne koszty wojny – migracje, kryzys edukacyjny i długofalowe skutki destabilizacji.

Spotkanie poprowadzą dr Magdalena El Ghamari oraz płk rez. dr hab. Adrian Siadkowski, prof. WSKZ – eksperci w zakresie bezpieczeństwa międzynarodowego.

Bezpieczeństwo wewnętrzne i zagrożenia CBRN

WSKZ aktywnie uczestniczy także w międzynarodowych inicjatywach badawczych. 5 lutego 2026 r. przedstawiciele Uczelni wzięli udział w Międzynarodowej Konferencji projektu „Hothreat” w Łodzi, poświęconej zagrożeniom CBRN (chemicznym, biologicznym, radiologicznym i jądrowym) oraz procedurom reagowania kryzysowego.

Wydarzenie, współfinansowane przez Komisję Europejską i objęte patronatem Ministerstwa Sportu i Turystyki, zgromadziło przedstawicieli Komisji Europejskiej, CEPOL-u, Policji, Państwowej Straży Pożarnej, administracji publicznej oraz środowiska naukowego i biznesowego. Dyskusje koncentrowały się na wzmacnianiu odporności sektora hotelarskiego i konferencyjnego na zagrożenia wysokiego ryzyka oraz na praktycznych aspektach współpracy międzyinstytucjonalnej.

WSKZ reaguje na rzeczywiste zagrożenia

Początek 2026 roku wyraźnie pokazuje kierunek działań Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego: integracja wiedzy naukowej z praktyką, współpraca międzynarodowa oraz aktywne uczestnictwo w projektach wzmacniających bezpieczeństwo publiczne. Uczelnia nie ogranicza się do analizy problemów – organizuje debaty, angażuje ekspertów i włącza się w projekty o strategicznym znaczeniu dla państwa i Europy. To konsekwentnie realizowana wizja WSKZ, która odpowiada na wyzwania współczesności i współtworzy rozwiązania dla bezpieczniejszej przyszłości.

Źródło: Artykuł sponsorowany

Oceń jakość naszego artykułu

Dziękujemy za Twoją ocenę!

Twoja opinia jest dla nas bardzo ważna

Powiedz nam, jak możemy poprawić artykuł.
Zaznacz określenie, które dotyczy przeczytanej treści:
QR Code
Edukacja
Sejm poparł zmiany dotyczące sposobu przeprowadzania państwowych egzaminów z języka polskiego jako obcego

Usprawnienie organizacji przeprowadzania egzaminów znajomości języka polskiego jako obcego zakłada nowela ustaw, którą w piątek uchwalił Sejm. Określa ona listę podmiotów, które mogą uzyskiwać uprawnienia do egzaminowania i zwiększa liczbę osób, jednorazowo przystępujących do egzaminu.

83. rocznica powstania w getcie warszawskim 19 kwietnia 1943 r. - film, wykład i spotkanie ze świadkami historii

Instytut Pileckiego zaprasza w niedzielę 19 kwietnia 2026 r. na upamiętnienie 83. rocznicy powstania w getcie warszawskim, które miało miejsce 19 kwietnia 1943 r. Zaprezentowany będzie premierowo film dokumentalny "W stronę życia. Ucieczki z getta warszawskiego", wykład dr Agnieszki Witkowskiej-Krych o języku, jakim o getcie opowiadali jego mieszkańcy. To również możliwość spotkania się ze świadkami historii. Wstęp na wydarzenie jest darmowy.

MEN sprawdziło jak działa AI zeszyt.online (tak - to oficjalne narzędzie dla uczniów). Wynik zaskoczył

Badanie zlecone przez MEN pokazuje, że uczniowie korzystający z platformy AI zeszyt.online osiągnęli wyższe wyniki z matematyki niż grupa kontrolna. Większość dzieci oceniła narzędzie pozytywnie, a nauczyciele deklarują chęć dalszego używania. To dobra wiadomość dla tych, którzy jeszcze nie korzystali z tego narzędzia, a chcą się podciągnąć z matematyki.

Innowacje i eksperymenty w średnich szkołach zawodowych - jak mogą skorzystać uczniowie?

Celem zachęcenia do nauki zawodu pięcioletnie technika oraz trzyletnie szkoły branżowe I stopnia wdrażają innowacje pedagogiczne. To działania nowatorskie pod względem sposobu przekazywania wiedzy (metodyczne), programu nauczania oraz organizacyjne. Te sposoby nauki wzajemnie się przenikają i uzupełniają. Jakie rozwijające wiedzę i umiejętności zajęcia szkoły zawodowe mogą zaproponować uczniom?

Zakaz egzaminów online w edukacji domowej? MEN walczy z objawem (ściąganie), nie z chorobą (model: zakuć, zdać, zapomnieć)

Niedawna wypowiedź wiceminister edukacji Katarzyny Lubnauer dotycząca braku możliwości przeprowadzenia egzaminów klasyfikacyjnych online dla uczniów w edukacji domowej otworzyła istotną debatę o kierunku rozwoju polskiej szkoły. Kluczowym argumentem, który przeważył szalę na niekorzyść cyfrowej formy sprawdzania wiedzy, stała się obawa przed brakiem samodzielności uczniów i powszechnym zjawiskiem ściągania. Z perspektywy osoby działającej w branży amerykańskiej edukacji online - dostarczanej również polskim uczniom realizującym obowiązek nauki w szkołach zagranicznych - problem ten wygląda zupełnie inaczej. Doświadczenie praktyczne pokazuje, że trudności z rzetelnością oceniania nie wynikają z samego faktu prowadzenia egzaminów online, lecz z niedostosowania metod dydaktycznych i narzędzi ewaluacji do realiów współczesnej edukacji.

Od klasy do kariery: jak szkoły zawodowe łączą siły z pracodawcami i uczelniami

Nie tylko licea ogólnokształcące, ale i szkoły zawodowe współpracują z przyszłymi pracodawcami, a także uczelniami wyższymi, w tym przypadku są to technika. Jakie są możliwości w tym zakresie oraz jakie korzyści z tego wynikają dla obu stron?

Jakie liceum dla uczniów zainteresowanych edukacją techniczną, ekonomiczną i przyrodniczą?

Część ósmoklasistów widzi się w konkretnych zawodach z uwagi na posiadane predyspozycje czy zainteresowana. Wybór niektórych klas w liceum ogólnokształcącym umożliwia rozpoczęcie poznawania niezbędnej wiedzy wcześniej.

Klasy dla humanistów w liceach ogólnokształcących. Co warto wiedzieć?

Niektórzy ósmoklasiści mają już sprecyzowane plany życiowe. Pod ich zainteresowania są tworzone w liceach ogólnokształcących klasy o profilach mogących determinować dalszą ścieżkę edukacyjną. Co może zainteresować humanistów ?

Matura 2026: Sprawdzanie egzaminów. Ile zarobią nauczyciele?

Egzamin ósmoklasisty i matura to nie tylko kluczowe momenty w procesie edukacji uczniów, ale również wyzwanie organizacyjne dla placówek oświatowych i dodatkowa praca dla osób pełniących rolę egzaminatorów. Ile można zarobić sprawdzając prace?

Nadgodziny nauczycieli rozliczane na podstawie Kodeksu pracy. Uchwała SN z 26 lutego 2025 r. kontra propozycja MEN

Nauczyciele wciąż toczą bój o pracę w godzinach nadliczbowych. Zgodnie z Uchwałą Sądu Najwyższego z dnia 26 lutego 2025 r. (sygn. akt III PZP 3/24) nadgodziny nauczycieli powinny być rozliczane na podstawie Kodeksu pracy. Za przekroczenie normy czasu pracy w miesiącu należy się dodatkowe wynagrodzenie. Tymczasem propozycja MEN to nowa regulacja w Karcie Nauczyciela. Nie zgadza się na to ZNP.

Zapisz się na newsletter
Od żłobka do studiów. Egzaminy, testy wiedzy, zmiany programowe i świadczenia pieniężne. Wszystko, co ważne dla nauczycieli, uczniów i rodziców, znajdziesz w naszym newsletterze.
Zaznacz wymagane zgody
loading
Zapisując się na newsletter wyrażasz zgodę na otrzymywanie treści reklam również podmiotów trzecich
Administratorem danych osobowych jest INFOR PL S.A. Dane są przetwarzane w celu wysyłki newslettera. Po więcej informacji kliknij tutaj.
success

Potwierdź zapis

Sprawdź maila, żeby potwierdzić swój zapis na newsletter. Jeśli nie widzisz wiadomości, sprawdź folder SPAM w swojej skrzynce.

failure

Coś poszło nie tak